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湖南一小學讓家長體驗當老師,家長通宵備課、嗓子冒煙,累并快樂

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湖南一小學讓家長體驗當老師,家長通宵備課、嗓子冒煙,累并快樂

在孩子成長、成才的道路上,家庭和學校始終發揮著非常重要的作用,家長和老師的角色也是必不可少的。

為了一個共同的目標,家長應當與老師、學校及時溝通,理解并配合老師的工作。

這不僅能夠減少很多不必要的誤解,還能形成一股有效的合力,可以推動孩子取得更大的進步。

小學讓家長體驗當老師,親自感受教書育人的不易

在湖南長沙的一所小學,就出現了十分溫馨的一幕。

該校有16個班,每班邀請兩名家長進課堂體驗當老師的感覺。

這樣既能讓家長們近距離了解孩子在校的學習情況,又能讓家長親自感受老師的工作流程,體會老師的操勞和不易。


受邀請的家長們對這次活動非常重視,他們利用自己的業余時間認真備課,想要給孩子上一堂有質量的特殊課程。

有的家長竟然不惜熬了兩個通宵,準備教學內容。

還有一位家長動情地說,自己從小就有成為人民教師的光榮夢想,聽說有這樣的機會,就毫不猶豫地報名了。

之后這位家長用三天時間做了充分的準備,想給孩子們上一堂手工創意課。

她說自己從每天早上8點。準備到晚上12點,最終精心準備的教學內容,也只上了一節課共40分鐘的時間。

但她卻深深體會到了做老師的不容易,因為她一直在不停地對學生講解,一堂課下來,只覺得口干舌燥,還說自己“嗓子已經開始冒煙了”。


平時在家里,家長只需要面對自己的孩子,進行一對一的講解,因為對孩子的性格、脾氣、學習情況比較了解,在教育時容易做到“有的放矢”。

可現在家長換了一個身份,面對的是一個班的孩子,那一雙雙充滿渴望的眼睛,一張張神態各異的小臉,都會讓家長有一種全新的體驗。

原來這就是做老師的感覺,就像辛勤的園丁一樣,要將不同的幼苗培育成才,責任是何其重大,工作難度可想而知。

對于這樣的活動,很多網友也給予了高度評價,認為這能夠讓家長們更加理解老師、尊重老師、體諒老師,也能夠改變一些對老師的偏見,有利于促進“家校合作”。


避免“護短”和溺愛,對老師多一些理解

的確,老師的工作雖然異常辛苦,但很多時候,他們都不會計較自己的付出,只是很擔心會遭到家長的不理解、不支持。

我女兒的班上就有這樣一位家長,她會為一些芝麻綠豆大的事情動不動就去學校找老師、找校長。

有時孩子下課后和同學正常玩耍,不小心磕碰一點兒皮,家長也會鬧到學校,怒斥老師不負責任,還要求調取監控,查看孩子被欺負的“真相”。

家長一直強調自己的孩子平時在家很乖、從不惹事,可事實上,這個孩子卻是班里有名的“混世魔王”之一。

老師對這個孩子也毫無辦法,說也說不得,管也管不住,又經不住其家長的再三糾纏,最后只得告訴班里其他孩子,平時盡量與這個孩子保持距離,避免發生肢體碰撞,引起不必要的麻煩。

類似這樣的情況其實并不少見,家長不理解老師,還對自己的孩子過度護短,導致老師在教育上遇到重重阻礙,最終的結果還是會害了孩子。

因此,家長應當改變對孩子的過度袒護和溺愛,不要把孩子當成經不住任何風雨的溫室花朵,也不要舍不得給孩子“立規矩”,否則孩子遲早要為家長的這些行為付出代價。

加強溝通與合作,形成有效的“教育合力”

除此以外,家長還可以從以下幾個方面與老師加強溝通與合作:

第一,接受老師對孩子的批評教育。

作為孩子的家長,我們在看待孩子時,可能戴上充滿愛意的“有色眼鏡”——只看到孩子好的一面,卻看不到他的一些缺點。

而老師看待孩子的角度跟我們不同,如果他們批評了孩子,其實并不是偏見、成見。我們對此要有正確的認知,不要總覺得老師是在針對孩子。

第二,和老師一起商討改進方法。

對于孩子身上存在的一些問題,我們除了設法教育外,還可以與老師溝通,向老師請教改進的方法。

畢竟,老師擁有豐富的教學經驗,又深諳教育心理學知識,在很多方面能夠給予我們中肯的指點和實用的建議,對此我們應當虛心接受,并可以感謝老師的指教。

第三,積極配合老師的工作。

如果學校和老師提出了一些需要家長完成的任務,我們不必處處質疑,更不能認為這是老師故意在給家長找麻煩。

我們應當盡快解決問題,這樣也能為老師減輕一些工作負擔,讓他能把更多的精力用在教學上,對于孩子的成長是有好處的。

最后,在與老師溝通時,我們一定要注意選擇適當的時間,避免打擾老師的工作和休息。

同時為了提高溝通效率,我們可以提前列好“溝通清單”,寫下自己要問的問題,以便進行有計劃地交流,能夠節省雙方的時間。

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